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Le jeu est aujourd’hui un levier d’apprentissage et de motivation permettant d’impliquer les plus grand nombre de personnes.

Au cours des différents workshops ou jeux de simulation, les participants apprennent à partir de ce qu’ils font, ils se confrontent aux problématiques et aux concepts dans les actions d’optimisation et de conduite du changement.

La mise en œuvre d’un programme d’amélioration de la performance industrielle demande une compréhension profonde de la dynamique d’optimisation et de conduite du changement.

Si la théorie est nécessaire pour mesurer les enjeux et connaitre les outils, seule l’expérience pratique permet d’identifier et analyser les facteurs clés de succès de ce type de démarche.

Nos formations sont organisées autour de jeux pédagogiques permettant de répondre à un certain nombre de critères :

Activité et implication :
Les apprenants sont toujours actifs : pour prendre des décisions, résoudre des problèmes, vivre des situations, construire des plans d’actions, négocier, rendre compte…

Jeu et pédagogie de la découverte :
Découvrir grâce à une démarche d’expérimentation par « essais-erreurs » renforce l’efficacité des apprentissages et permet de sortir du quotidien.
Le jeu de formation constitue un fort levier de motivation pour apprendre, expérimenter librement ses potentialités et expérimenter sans risque

Mise en situation et expérimentations :
La mise en situation est recherchée systématiquement afin de favoriser par l’expérimentation, la prise de conscience et l’émergence d’un savoir transférable.

Apprendre avec et par les autres :
Le formateur n’est pas le seul détenteur du savoir. Les stagiaires apprennent beaucoup entre eux par l’échange et la confrontation des points de vue.
Les synthèses sont fréquentes : elles permettent de vérifier les acquis, de compléter les connaissances et de souligner ce qui doit être prioritairement retenu.

Intégration théorie et pratique :
Même si l’accent est mis sur la pratique concrète et ludique, la prise de recul et le détour par la théorie est nécessaire pour renforcer la capacité à utiliser ce qui a été appris en situation professionnelle et favoriser l’adaptation aux changements.
La théorie est toujours reliée à la pratique.

Transfert au contexte professionnel et retour d’expérience :
La formation est conçue dans une perspective d’application au contexte professionnel : les outils organisationnels utilisés sont ancrés dans le métier des participants. Le suivi de la formation et le retour d’expérience sont définis et organisés en amont de la formation.

 

                                                                   Joël LOUART
                                      Consultant formateur en Lean Management

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Pédagogie par le jeu

Dans l’usage courant, la formation est trop souvent perçue comme une action imposée à d’autres personnes dans le but d’apprendre.

La formation est alors considérée comme un évènement extérieur devant lequel on peut rester passif, en adoptant une attitude de consommateur.

Ce faisant, on ne s’habitue pas à prendre en main sa propre évolution.

Pourtant, ce sont les Hommes qui sont les principaux agents de leur propre changement.

Chacun détient, dans un domaine donné, une organisation particulière de ses connaissances.

Cette organisation n’est pas seulement logique; elle est liée à la pratique présente ou passée que chacun a pu avoir dans le domaine abordé en formation.

Dans les pratiques courantes de formation, les représentations des stagiaires restent masquées par les discours pédagogiques du formateur.

Il importe donc dans une formation d’adultes, de favoriser l’émergence de ces représentations et d’en rendre possible l’analyse

C’est l’objectif de la pédagogie par le jeu qui permet de considérer les périodes de formation comme des étapes dans le développement continu des Hommes et des institutions.
                                                                                                      

                                                                   Joël LOUART      
                                    Consultant Formateur en Lean Management

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Workshop

Un workshop consiste à réunir toutes les parties prenantes autour d’un sujet donné, en un seul lieu (le plus  » clos  » possible) , pendant une (ou plusieurs) journée, durant laquelle ils travaillent ensemble, encadrés par un animateur qui propose différentes activités de réflexion, de créativité et/ou de synthèse en vue d’un objectif défini au préalable.

Intérêt du workshop par rapport à un cours traditionnel :

  • Le workshop est généralement animé par un spécialiste qui maitrise le sujet et l’illustre de témoignages qu’il a lui-même vécus.
  • La ou les journées sont entièrement consacrées à un thème particulier, ce qui permet de développer le sujet en profondeur.
  • Le workshop est organisé pour un petit groupe, ce qui signifie que les participants vont pouvoir s’adresser et poser des questions aux spécialistes.
  • Le workshop facilite le dialogue et les débats. Il y règle généralement une plus grande convivialité.

                                          

                                                                Joël LOUART
                                     Consultant Formateur en Lean Management

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